統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《秦腔》PPT教學(xué)課件，共22頁。
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我國地域廣大，方言眾多，因而形成各具特色的地方文化，很多地方都有自己的地方戲曲，代表著本地文化的某些特點，比如廣東的粵劇，以北京為主的京戲等，秦腔也是中國最古老的劇種之一，主要流傳于西北五省，在觀眾中特別是農(nóng)村觀眾中具有極強的生命力。逢年過節(jié)，吼唱秦腔是秦人表達快樂、傾吐悲傷的最佳方式。
作者簡介
賈平凹，著名作家，1952年出生于陜西丹鳳縣，1972年以偶然的機會進入西北大學(xué)中文系讀書，畢業(yè)后任陜西人民出版社文學(xué)編輯。后任《長安》雜志小說編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作�，F(xiàn)為西安市文聯(lián)主席、《美文》雜志主編、中國作家協(xié)會理事、作協(xié)陜西分會副主席。
主要作品：《兵娃》《姐妹本紀》《商州散記》《臘月•正月》《天狗》《晚唱》《愛的蹤跡》《商州》《浮躁》《廢都》《白夜》《秦腔》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。
了解秦腔
秦腔是我國戲曲四大聲腔中最古老、最豐富最龐大的聲腔體系。
我國戲曲四大聲腔：昆腔、高腔、梆子腔、皮黃腔。
秦腔又稱亂彈，源于西秦腔，流行于我國西北地區(qū)的陜西、
甘肅、青海、寧夏、新疆等地，又因其以棗木梆子為擊節(jié)樂器，
所以又叫“梆子腔”，俗稱“桄桄子”（因以梆擊節(jié)時發(fā)出“恍恍”聲）
了解秦腔
秦腔的表演樸實、粗獷、細膩、深刻，以情動人，富有夸張性。
角色行當(dāng)分為四生、六旦、二凈、一丑，計13門，又稱“十三頭網(wǎng)子”，表演唱做并佳。
秦腔的唱腔，用寬音大嗓，直起直落，給人以高亢激越、粗獷樸實之感。
看秦腔時候，尤其看到秦腔中的“黑頭”吼聲地動山搖的時候，你才會此刻真正認
識到秦腔的豪放，這也是秦人的血性。 “秦腔”，中國西北地區(qū)的傳統(tǒng)戲劇，本文雖以
“秦腔”為題，但意在寫秦川人，意在通過對秦川人自導(dǎo)、自演、自觀、自評秦腔的癡
醉迷狂的傳統(tǒng)風(fēng)俗的描述，寫出其生存狀態(tài)和精神面貌。
寫作背景
賈平凹出生在陜西商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，并在此生活了19年。他曾多
次寫過商州，但他覺得，那是一種泛商州的概念，真正為棣花鎮(zhèn)寫的太
少，太零碎了，用他的話說，《秦腔》是為生他、養(yǎng)他19年，并與他糾
纏到現(xiàn)在的棣花鎮(zhèn)寫的。
賈平凹難以掩飾對變革中故鄉(xiāng)之傳統(tǒng)生存方式正在走向消亡的痛苦。因
為“故鄉(xiāng)將不再是過去的故鄉(xiāng)”“我就是要為家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，為農(nóng)村
說出真正想說的話”。
《秦腔》中的大部分人和事都有原型，有人說這是一種“還原式”寫作。
整體感知
本文共分為三個部分：
第一部分：通過比較道出秦腔高亢宏大的特點，指出它的生成與風(fēng)土人情密
不可分。
第二部分：神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦人對秦腔的喜愛與癡迷。
第三部分：總結(jié)全文，強調(diào)只有也有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂。
整體感知
從文中找出能表現(xiàn)秦腔特點的語句，并加以概括。
①外地人——尤其是自夸于長江流域的纖秀之士——最害怕秦腔的震撼。
②評論說得委婉的是：唱得有勁；說得直率的是：大喊大叫。（正面表現(xiàn)）
③你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎？（側(cè)面）
====> 秦腔：高亢激昂，樸實粗獷。
整體感知
在文中，作者認為秦腔高亢激昂，樸實粗獷的特點是怎樣形成的？
作者認為，秦腔的形成與秦地的風(fēng)土人情（秦地的地理構(gòu)造和秦人的特點）密不可分。具體內(nèi)容有：
①幾百年來，秦腔沒有被淘汰……其解是有的，就在陜西這塊土地上。
②這里的地理構(gòu)造與秦腔的旋律惟妙惟肖的一統(tǒng)。（秦腔與秦地的關(guān)系）
③這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴啊�。ㄇ厍慌c秦人的關(guān)系）
整體感知
秦人有什么特點？秦人又如何與秦腔達到“
秦地有什么特點？它與秦腔如何“惟妙惟肖
惟妙惟肖的一統(tǒng)”？
的一統(tǒng)”？從文中找出相關(guān)語句并加以概括。
“一抹黃褐的平原；遼闊的地平線上， “再去接觸一下秦人吧，……的人群是多么
……迎風(fēng)正反翻覆……” ‘二楞’的民眾！”
====> 秦地：空曠平坦，厚重實在。 ====> 秦人：二楞粗獷，樸實豪放。
秦地與秦腔，二者在“粗獷豪放”方面達 秦人與秦腔，二者在“樸實粗獷”方面達到
到了完美的統(tǒng)一。 了“惟妙惟肖的一統(tǒng)”。
合作探究
請概括開演前人們的活動，作者為什么要這么細致地描��？
①開演之前，鑼鼓喧天，人聲鼎沸，觀眾席場面宏大，人頭攢擁；
②小吃豐富，叫賣不絕；
③臺上鑼鼓不停，臺下你呼我應(yīng)；
④小吃隔空買賣，擁擠產(chǎn)生沖突。這些細致的描摹使人如臨其境，體現(xiàn)了秦川人民
粗獷、質(zhì)樸的性格特點，也有力地渲染了“秦人秦地、秦腔”惟妙惟肖的統(tǒng)一。
合作探究
第二段中“有了秦腔，生活便有了……自己心中愁苦的皺紋。”這句話運用
了哪些修辭手法？各有什么作用？
首先運用了夸張的修辭手法，把唱秦腔“快板”所流露出來的高興、狂喜之
情表現(xiàn)得淋漓盡致。其次運用了比喻和移就（有意識地把描寫甲事物的詞語
移用來描寫乙事物）的修辭手法，極為形象地表現(xiàn)了秦腔“慢板”對秦川人
心靈的撫慰作用。
合作探究
俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人。我們也可以這么說：一方水土養(yǎng)育了一方的文化。那么，作者筆下
的秦人對秦腔又有著怎樣的情感？為什么？
①農(nóng)民是世上最勞苦的人。……秦腔是他們大苦中的大樂。
②秦腔與他們，要和‘西鳳’白酒，……牛肉泡饃一樣成為生命的五大要素。
③有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了……痛苦了……美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。
====> 一句話：秦腔承載了秦人的喜怒哀樂。所以，秦人對秦腔的熱愛已經(jīng)到了無以復(fù)加的地步。
因此，我們可以用“癡迷”來加以概括。
合作探究
第三段文字包含了哪些信息？
①村村有戲班，人人會清唱，寫出了秦腔普及之廣；
②帝王陵墓、石碑殘字，含蓄地暗示了秦腔的歷史文化底蘊之深厚；
③土屋窗口、村口土塵、叫驢打滾、“我”的感受等，寫出了秦腔的生活氣息和強大的情感沖擊力。
合作探究
作者對所謂“二桿子”的人物有怎樣的評價？
有貶有褒。貶的是他們拿樹條兒打人，褒的是雖然徹夜不得看戲，但
他們忠于職責(zé)，維護秩序，這從側(cè)面表現(xiàn)出秦川人對秦腔的忠誠，也
表現(xiàn)出秦川人對秦腔本身的喜愛，不僅僅流于戲曲內(nèi)容。
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第7段中作者寫了哪兩類觀眾？他們有什么特點？選這兩類觀眾來寫，對表現(xiàn)文章
的主題有什么好處？
兩類觀眾：“老一輩的秦腔迷”，他們因不能承受擁擠，便“蹲在戲臺兩側(cè)的
墻根”聽?wèi)�，從秦腔中獲得難以言傳的藝術(shù)享受；“大一點的，脾性野一點的
孩予”，他們在觀看秦腔表演的過程中獲得屬于自己的快樂。他們雖然都沒有
在正常條件下享受秦腔藝術(shù)，但他們同樣癡迷于秦腔。
好處：選這兩類觀眾來寫，對比鮮明、概括性極強，從側(cè)面寫出了村民們熾烈
的感情以及對秦腔的癡迷熱愛之情。
合作探究
藝術(shù)特色
（1）表現(xiàn)角度獨特，筆墨在秦腔之外，寫秦地、秦人，再寫到秦腔，很少正面
寫秦腔藝術(shù)本身。真意在寫秦人的生存狀態(tài)生命意志和精神面貌。
（2）語言鮮活、雅俗輝映、活潑風(fēng)趣、直抒胸臆，鋪陳、排比、議論、抒情中
穿插民間傳聞、故事片段，莊諧并重，刻畫精妙，傳神生動，營造出具有濃郁秦
川風(fēng)情的藝術(shù)氛圍。
（3）秦地蒼涼遼遠、茫無際涯，《秦腔》大氣厚重，文風(fēng)激越，相得益彰。
鞏固提升
閱讀下面的文字，完成問題。
好一個安塞腰鼓！
后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，
燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異
于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲?/p>
能量！
黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！
多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。
除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊！
好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！
（節(jié)選自劉成章《安塞腰鼓》，有刪改）
為什么說“多水的江南是易碎的玻璃”？
鞏固提升
答案： 這是對比的寫法。江南是水鄉(xiāng)，它展示的是陰柔之美，而黃土高原展示的是陽剛 之美，所以江南是無法承受這粗獷的力量的，通過對比來贊美黃土高原深厚的歷 史文化底蘊。
解析：
文段的重點描述對象是雄壯的“安塞腰鼓”，“江南”“打不得這樣的腰鼓” 很明顯是與安塞腰鼓進行對比，用江南的柔突出安塞腰鼓的剛。
課堂小結(jié)
本文以一種帶有野性的樸素筆觸，不但繪形繪色地寫出了一個地方劇種的生
成特點，更重要的是通過對秦川大地上人們的喜怒哀樂以及風(fēng)土人情的描繪，
展現(xiàn)了他們熱情蓬勃的生命力，透視了八百里秦川人民身上的民族氣質(zhì)和生存狀態(tài)。
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