滬科版九年級(jí)物理上冊(cè)《物體的內(nèi)能》內(nèi)能與熱機(jī)PPT免費(fèi)下載，共29頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握內(nèi)能的定義及其與機(jī)械能的區(qū)別。

2、理解內(nèi)能的影響因素。 

3、掌握改變內(nèi)能的兩種途徑，并會(huì)正確區(qū)分。

4、掌握熱量的內(nèi)涵，并知道熱量、溫度和內(nèi)能之間的關(guān)系。

一、物體的內(nèi)能

1、運(yùn)動(dòng)的物體具有的能叫動(dòng)能；

物體由于被舉高而具有的能量叫重力勢(shì)能；

發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫彈性勢(shì)能。

2、分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容：

①物質(zhì)由分子組成；

②分子不停的在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；

③分子間存在相互作用的力。

3、分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。

分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)而具有的能叫做分子動(dòng)能。

分子間存在相互作用力且有間隔；具有分子勢(shì)能。

內(nèi)能

1. 定義：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和。

內(nèi)能 = 所有分子動(dòng)能 +所有 分子勢(shì)能

2. 影響因素：

3. 單位：焦耳（J），各種形式能量的單位均為焦耳。

4. 一切物體在任何情況下都具有內(nèi)能。

二、改變物體內(nèi)能的兩種途徑

（一）做功可以改變內(nèi)能

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：棉花燃燒。

迅速向下壓活塞，空氣的內(nèi)能增大，達(dá)到棉花燃點(diǎn)而燃燒這是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能。

反復(fù)彎折的鐵絲溫度升高，內(nèi)能增大。鐵絲內(nèi)能增大的原因是人對(duì)鐵絲做了功，由機(jī)械能能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

（二）熱傳遞可以改變內(nèi)能

熱傳遞：溫度不同的物體互相接觸時(shí)，低溫物體溫度升高，高溫物體溫低降低的過程。

熱傳遞改變內(nèi)能的三種方式：傳導(dǎo)、對(duì)流、輻射。

熱傳遞的三種方式

熱傳導(dǎo)時(shí)，物體內(nèi)各部分物質(zhì)不發(fā)生移動(dòng)。例如：鐵鍋放在火上被加熱。

對(duì)流時(shí)，物體內(nèi)各部分物質(zhì)之間會(huì)流動(dòng)，對(duì)流主要發(fā)生在氣體或液體中。

例如：水被加熱時(shí)。

熱輻射時(shí)不需要介質(zhì)，例如太陽的光和熱就是通過熱輻射的方式傳到地球的。

三、熱量

定義：物理學(xué)中,把物體在熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移能量的多少叫做熱量,用符號(hào)Q 表示。單位：焦耳,即焦(J）。

注意：

(1)熱量是過程量, 不能說物體具有或含有多少熱量, 只能說“吸收”或 “放出” 多少熱量。

(2)溫差是條件, 傳遞的是熱量。

溫度、內(nèi)能、熱量

溫度：表示物體冷熱程度的物理量，它是大量分子的集體表現(xiàn)。

內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和，與物體的溫度有關(guān)，同一物體，溫度越高，內(nèi)能越大。

熱量：在熱傳遞過程中，物體內(nèi)能的改變量。它是一個(gè)過程量，而內(nèi)能是一個(gè)狀態(tài)量。

內(nèi)能、溫度、熱量之間的聯(lián)系

內(nèi)能和溫度

物體內(nèi)能增大，溫度不一定升高（晶體熔化或液體沸騰，內(nèi)能增大溫度不變）；

但物體溫度升高內(nèi)能一定增大（溫度升高分子熱運(yùn)動(dòng)加快，分子動(dòng)能變大）。

內(nèi)能和熱量

物體內(nèi)能增大，不一定吸收熱量（有可能外界對(duì)物體做了功），

物體吸收熱量?jī)?nèi)能，不一定增大（改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞，熱傳遞傳遞的就是熱量）。

溫度和熱量

物體溫度升高不一定吸收熱量（有可能是外界對(duì)物體做功了），

物體吸收熱量溫度不一定升高（例如晶體熔化）。

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