部編版八年級語文下冊《時間的腳印》PPT免費教學(xué)課件，共21頁。

陶世龍（1929—），出生于四川省安岳縣，中國著名的科普作家。

1949年開始寫作普及地質(zhì)礦物知識的文章，之后，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其它科普作品數(shù)百篇，部分結(jié)集《揭開大地的秘密》、《地球的畫像》和《時間的腳印》出版。被中國科普作家協(xié)會評為“有突出成就的科普作家”。

“時間的腳印”指什么？本文的標(biāo)題有何妙處？

標(biāo)題中的“腳印”指痕跡、印跡。“時間的腳印”就是地球變遷留下的印跡，是本文的說明對象。標(biāo)題是從高士其《時間伯伯》一詩中引申來的，運用擬人的修辭，生動而形象，能激起讀者的探究欲望與閱讀興趣。   

時間一年一年地過去。

巖石是怎樣記下時間的呢？

真的有“海枯石爛”的時候。 

引出后文，后三段文字都在記敘如何記錄時間的痕跡。

這是一個總起句，與下段一問一答說明了巖石在被破壞與重生的過程中記錄時間。

這是一句提示語，后文則圍繞巖石如何被破壞展開。

水和空氣還能夠進入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞。

地面上和地下的生物，也沒有放棄對巖石的破壞。

此兩段明顯是對第7段的進一步闡述。

經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。

回應(yīng)第5段內(nèi)容，同時引起后文巖石形成的具體過程。

結(jié)論：單句成段的句子往往是本文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上關(guān)鍵。在說明文中，有提示重點內(nèi)容、表示層次結(jié)構(gòu)等作用，使文章脈絡(luò)清晰。把握這些句子，能讓我們更加迅速，清晰地把握文章結(jié)構(gòu)。

關(guān)注單句成段，理清說明順序

第一部分（第1—4段）提出“時間”的話題，表明巖石是大自然記錄時間的重要方式之一。

第二部分（第5—29段）是文章的主體部分，寫巖石怎樣記錄時間的。

第一層（5—21段）巖石的厚度和順序可以記錄時間；

第二層（22—29段）巖石保存了歷史的痕跡。

第三部分（30-31段）是文章的結(jié)尾，闡釋讀懂“時間的腳印”的意義。

說明順序：文章從巖石可以記錄時間，寫到巖石怎樣記錄時間，最后寫讀懂巖石記錄的偉大意義，根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系，由淺人深、層層遞進的說明，便是采用邏輯順序。

這種寫作方法叫類比，即基于兩種不同事物間的類似之處，通過描寫一事物來描摹另一事物。

疑問：作者用了大量的筆墨展現(xiàn)巖石被破壞而逐漸形成泥沙的過程，這一內(nèi)容與“巖石是怎么記錄時間的”似乎關(guān)聯(lián)不大，是否可以略寫？

發(fā)現(xiàn)：通過仔細閱讀這部分內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)作者詳寫這一部分的原因是：

為下文說明巖石生成做鋪墊，沒有“老”的巖石不斷地被破壞，就沒有“新”的巖石不斷地生成，這是物質(zhì)運動規(guī)律的體現(xiàn)。因此，這些內(nèi)容不僅不會喧賓奪主，而且會使人們對說明對象的了解更具體、更全面。

品味語言

辨析說明方法

（1）空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。

打比方，把刮風(fēng)沙的狀態(tài)比作砂輪的轉(zhuǎn)動，生動形象地說明風(fēng)沙對巖石的破壞作用。

（2）當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對地質(zhì)作用的速度可要快多了。

舉例子，列舉蘭新鐵路建筑時幾分鐘就炸掉一個山頭的事例，具體有力地說明人對巖石的破壞作用。

（3）據(jù)計算，大約3000－10000年的時間，可以形成一米厚的巖石。

列數(shù)字。如果去掉“大約”，就表示形成一米厚的巖石就需要3000－10000年的時間。事實上，人類讀懂巖石的年齡，不論方法有多精確，也不論有多科學(xué)，都是推測出來的。所以，“大約”一詞，恰恰體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確和嚴密。

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