部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《變形記》PPT教學(xué)課件(第2課時(shí))，共37頁(yè)。
一、課程核心
變成什么 → 怎么變 → 變形后的生活
二、習(xí)作評(píng)價(jià)要點(diǎn)
展開豐富想象，把 “變形” 后的經(jīng)歷寫下來。
把重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。
三、選材及題目參考
動(dòng)物類
流浪貓的一生
幸福的蚯蚓
蜂鳥的一天
植物類
飄在空中的蒲公英
長(zhǎng)在半山腰的小竹筍
大樹的幸福
物品類
卷筆刀的生活
包裹的旅行
圖書館的舊書
電池的一生
優(yōu)秀題目示例
《我是一棵樹》
《書和女孩的爭(zhēng)吵》
《我是你的 “傘”》
《浮云碧空游》
《我是一只企鵝》
《我是一滴水》
《一條蚯蚓》
《金箍棒旅行記》
四、片段修改示例：《蜘蛛織網(wǎng)》
修改前
我來到了一棵枝葉茂密的大樹上，準(zhǔn)備織 “有生以來” 的第一張網(wǎng)。我不斷織著�？墒窃谖覄倓偘丫W(wǎng)織到一半時(shí)，一陣風(fēng)吹來，網(wǎng)被扯壞了。
我沒有放棄，重新織網(wǎng)。這次很順利，一張高深莫測(cè)的 “八卦圖” 很快織好了，我哼著勝利的歌。天突然暗了下來，雷聲響起，瓢潑大雨從天而降。我的網(wǎng)被沖得完全不見蹤影。
我很傷心，但沒有放棄。雨停了，我又織好了一張網(wǎng)。太陽(yáng)照著我，好像在說：“你真執(zhí)著！”
情節(jié)梳理
奮力織網(wǎng) → 被風(fēng)扯壞 → 繼續(xù)織網(wǎng) → 被雨澆毀
修改后（詳細(xì)版）
第一次織網(wǎng)，我緊張得不知所措。我之前看到過蜘蛛織網(wǎng)，就學(xué)著它的樣子吧。我回憶著，慢慢織完了豎線，又織出了一些橫線，這些沒有黏性的橫線可是我后續(xù)工作的 “腳手架”。“大致的輪廓就是這樣了，哈哈，看來織網(wǎng)也沒有那么難嘛。” 我暗自歡喜，欣賞著自己的杰作，當(dāng)一只蜘蛛還是挺有成就感的！我繼續(xù)從外往里織著細(xì)密的橫線，這些有黏性的線可是我捕食 “獵物” 的好幫手呢！
“呼 ——” 一陣風(fēng)吹過，我感覺我的網(wǎng)被來回拉扯著。我的心里捏著一把汗。“嘶 ——” 網(wǎng)從中間扯破了，支離破碎地掛在了樹上，還好我在邊緣沒有掉下去。
“我一定要織一張更結(jié)實(shí)的！”
我重新開始，每一絲都吐得小心翼翼，織得仔仔細(xì)細(xì)。
“快看快看，上面有一只蜘蛛在織網(wǎng)。你看一圈圈的絲好漂亮，織得那么均勻，簡(jiǎn)直就是自然界的藝術(shù)家啊……” 我聽到有人在夸獎(jiǎng)我呢！我繼續(xù)攀著我的 “腳手架”，一點(diǎn)點(diǎn)吐絲，一點(diǎn)點(diǎn)移動(dòng)……
五、重點(diǎn)寫法指導(dǎo)
如何將重點(diǎn)部分寫詳細(xì)？
多種描寫方法相結(jié)合
寫清楚發(fā)生了什么，寫出自己的感受
六、優(yōu)秀片段示例：《快樂的海豚》
修改前
我太喜歡游泳了。對(duì)于游泳來說，我的身體條件簡(jiǎn)直得天獨(dú)厚。我縱身一躍，就能跳出海面，躥向空中。
修改后
“沖�。�” 我心里想。一個(gè)姿勢(shì)游泳可滿足不了我追求刺激的天性。前方?jīng)]有障礙，強(qiáng)壯的尾鰭推動(dòng)著我全速前進(jìn)。我時(shí)而上浮，時(shí)而下潛，自由地變換著泳姿�；锇閭円矅诉^來，我們的世界就是這樣快樂。
“我要上外面看看去了！” 我縱身一躍，跳出海面，躥向空中。“外面的空氣好新鮮呀！” 我貪婪地吸了一口�；锇閭円步佣B三地躍出海面，在空中劃過一條條弧線，又跳入藍(lán)色的海洋。這樣的生活實(shí)在太有趣了！
七、佳作欣賞：《飛行之旅》
片段內(nèi)容
我停在跑道上，想跑起來，可身上所有的部件都不聽使喚，像被石化了一樣僵在那里，動(dòng)彈不了。忽然，震耳欲聾的聲音從我手臂上傳了出來。一定是飛行員加大了引擎推力，準(zhǔn)備起飛了。很快，一股強(qiáng)大的推力促使我加速 —— 我移動(dòng)起來了，越來越快。我緊張地倒數(shù)：“三 —— 二 —— 一 —— 起飛！” 我只覺頭一上揚(yáng)，瞬間身輕如燕，沖向了天空。
我漸漸地平靜了下來，開始欣賞地面的風(fēng)景：高速路上的汽車看起來像一個(gè)個(gè)精致小巧的汽車模型；樓房的房頂在陽(yáng)光下泛著白光；盤山公路，曲曲彎彎，像一條扭動(dòng)的絲帶；陸地和海洋的分界倒是比以往看到的清晰了許多。飛翔的感覺可真好��！
“氣象雷達(dá)上顯示前方有天氣狀況，實(shí)施繞飛吧！”
“收到，那應(yīng)該是一團(tuán)很厚的烏云。”
什么？有烏云！飛行員的話讓我瞬間緊張了起來。書上說烏云通常是積雨云，這種云層可能會(huì)產(chǎn)生降水、雷電，強(qiáng)烈的空氣對(duì)流會(huì)讓我大幅顛簸，這可太危險(xiǎn)了！
我上下左右使勁搜索著那團(tuán)可怕的烏云，但我的小眼睛怎么能比得了雷達(dá)呢，什么也沒有看到。此時(shí)，飛行員和地面管制人員已經(jīng)取得了聯(lián)系。不一會(huì)兒，我感覺到身子突然改變了一個(gè)角度繼續(xù)飛行。準(zhǔn)是塔臺(tái)批準(zhǔn)了我們繞飛�？伤闶前踩�！
沒多久，我鉆進(jìn)了云層，身體有些顛簸，不過還受得了。我往前飛著，耳邊好像傳來了引擎聲。聲音越來越大，越來越近。怎么回事？是有一架飛機(jī)正朝著我飛來嗎？云層里我看不到它啊，不會(huì)相撞吧？沒事的，我們至少有 300 米的距離呢，而且防撞警告系統(tǒng)不是也沒有提示嘛。難道是我自己的引擎聲，那不應(yīng)該有聲音的變化啊。我越來越緊張，可是卻無能為力。我屏住呼吸，等待著有可能發(fā)生的一切。就在這時(shí)，我的視野突然開闊了起來。�。∥覜_出了云層。我趕忙四處尋找�？墒悄挠惺裁达w機(jī)！難道…… 難道剛剛那些聲音是幻覺？我倒吸一口氣，看來是我第一次飛行太緊張了。
八、寫作四大策略
設(shè)置曲折情節(jié)：等待起飛 → 俯瞰美景 → 改變航道 → 穿過云層
用新視角觀察：以變形后的身份看世界
調(diào)用已有知識(shí)：結(jié)合常識(shí)、科學(xué)知識(shí)讓想象合理
關(guān)注心情變化：忐忑 → 期待 → 興奮 → 緊張不安 → 恍然大悟
九、作業(yè)
請(qǐng)對(duì)照 “習(xí)作評(píng)價(jià)要點(diǎn)” 以及同學(xué)提出的建議，繼續(xù)修改完善你的習(xí)作。
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