《鐘樓讀書(shū)》PPT課件

第一部分內(nèi)容：主動(dòng)感知

1.課文中難讀準(zhǔn)的字詞和易寫(xiě)錯(cuò)的字。

2.課文主要寫(xiě)了什么？

3.課文中不理解的問(wèn)題。

讀一讀，記一記。

鳳山小學(xué)     閱覽     阿姨    白兔

澳洲    長(zhǎng)頸鹿    愛(ài)斯基摩

魚(yú)叉    籃球   荔枝

——我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室。

——我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，它原是一座鐘樓。

——真的，我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，它以前是一座鐘樓，現(xiàn)在樓上放著好多書(shū)架和書(shū)。

——我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室。在很久以前，它是一座鐘樓，有一口銅鐘。

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鐘樓讀書(shū)PPT，第二部分內(nèi)容：默讀全文，思考：

“我”在鐘樓讀書(shū)，享受到了哪些樂(lè)趣？

我趕緊把書(shū)翻下去，這下看見(jiàn)好多小朋友：小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼兒園的小椅子上了；我趕緊把書(shū)再翻下去，看見(jiàn)小松鼠弟弟背起書(shū)包，從澳洲大沙漠跑來(lái)了；隨后，看見(jiàn)長(zhǎng)頸鹿小弟弟從非洲坐一條獨(dú)木舟來(lái)了……

讀一讀，比一比，看看哪一句好，好在哪里。

“小刺猬弟弟、小白兔弟弟、小青蛙弟弟，都坐在幼兒園的小椅子上了；……”

“小刺猬、小白兔、小青蛙都坐在幼兒園的椅子上了；……”

表達(dá)了作者對(duì)書(shū)中小動(dòng)物們有什么樣的感情？

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鐘樓讀書(shū)PPT，第三部分內(nèi)容：快樂(lè)閱讀

“我好像聽(tīng)見(jiàn)書(shū)里有一陣音樂(lè)傳來(lái)了，我看見(jiàn)熊貓阿姨已經(jīng)坐在鋼琴前面，彈起好聽(tīng)的歌曲了；我看見(jiàn)小朋友們按照歌曲的節(jié)奏，踏著拍子了；我看見(jiàn)熊貓阿姨向長(zhǎng)頸鹿小弟弟看了一眼，長(zhǎng)頸鹿小弟弟馬上踏著舞步在草地上跳舞了。

1.這段話運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？

2.這段話描寫(xiě)的并不是作者真正聽(tīng)到和看到的，這樣的描述是為了表現(xiàn)什么呢？

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鐘樓讀書(shū)PPT，第四部分內(nèi)容：課堂總結(jié)

瀏覽全文，想一想作者按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)讀書(shū)的樂(lè)趣？

從全文來(lái)看，先介紹學(xué)校、學(xué)校閱覽室；再寫(xiě)自己讀書(shū)享受到的樂(lè)趣；最后寫(xiě)我的理想。

仿照“有一天，我看到一本書(shū)，里面有......我好像......”寫(xiě)一段話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

從下列句子中體會(huì)作者的心情。

“我趕緊把書(shū)翻下去。”

“我好像聽(tīng)見(jiàn)書(shū)里有一陣音樂(lè)傳來(lái)了......”

“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室，它原是一座鐘樓。”

在鐘樓里讀書(shū)，作者認(rèn)識(shí)了好多可愛(ài)的動(dòng)物，被小動(dòng)物們的快樂(lè)情緒感染著，這就是作者讀了這本書(shū)的樂(lè)趣。

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