《皇帝的新裝》PPT優(yōu)秀課件下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.積累生字詞，了解作者及童話的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)快速閱讀。在短時(shí)間內(nèi)迅速瀏覽全文，了解主要內(nèi)容。
3.調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把握作者思路，深入理解課文。
4.分析人物形象，理解童話想象和夸張的藝術(shù)特點(diǎn)。
5.深入理解童話的諷刺意蘊(yùn)和現(xiàn)實(shí)意義。
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皇帝的新裝PPT，第二部分內(nèi)容：第一課時(shí)
新課導(dǎo)入
我們看電影、電視中的皇帝舉行游行大典，哪一個(gè)不是皇袍加身，皇威顯赫的？
但大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)有赤身裸體、招搖過(guò)市的皇帝嗎？
就有這樣的事！“太可笑了”“不可思議”“駭人聽(tīng)聞”……
今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文中就有這樣的一位皇帝，你們想不想看？
這篇文章就是丹麥童話作家安徒生的童話故事——《皇帝的新裝》！
作者簡(jiǎn)介
安徒生（1805—1875），19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。他的《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語(yǔ)言，在全球出版。代表作有童話《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等。
文體知識(shí)
童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折、引人入勝。童話又往往運(yùn)用擬人的修辭手法，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木、以及家具、玩具等都可被賦予生命，被注入思想感情，被人格化。
檢查預(yù)習(xí)
1.讀準(zhǔn)下列加色字字音
炫耀 稱職 滑稽 陛下 頭銜
駭人聽(tīng)聞 欽差大臣 隨聲附和 賜予
御聘 爵士 更衣 勛章
2.解釋下列詞語(yǔ)
滑稽：（ 語(yǔ)言、動(dòng)作 ）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。
稱職：思想水平和工作能力都能擔(dān)任的職務(wù)。稱，適合、相當(dāng)。
駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了十分吃驚。
隨聲附和：別人說(shuō)什么，自己也說(shuō)什么。形容沒(méi)有主見(jiàn)。
精致：精巧細(xì)致。
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皇帝的新裝PPT，第三部分內(nèi)容：第二課時(shí)
引子：
概述皇帝的特點(diǎn)：愛(ài)新裝成癖
服裝費(fèi)用：不惜傾其所有
心思興趣：最愛(ài)炫耀新衣
換衣次數(shù)：每一天每點(diǎn)鐘
開(kāi)端
騙子投餌誘皇帝上鉤
布的色彩和圖案：分外美觀
布的特性：神奇怪異
發(fā)展
分別寫出兩大臣和皇帝看衣時(shí)的表現(xiàn)
心理：都怕別人知道自己看不見(jiàn)
神態(tài)：裝模作樣地看了又看
言行：點(diǎn)頭贊美“真是美極了”
高潮
皇帝穿新衣游行的情形
動(dòng)作：轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，扭了扭
心理：讓別人覺(jué)得確有新衣
結(jié)局
新衣真面目被揭穿，皇帝及其官員丑態(tài)畢露
揭穿人物：小孩
揭穿原因：天真單純
揭穿方式：私下傳開(kāi)
皇帝表現(xiàn)：發(fā)抖又?jǐn)[傲姿
合作探究
1.找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語(yǔ)句。
“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”
騙子胡說(shuō)那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。這句話像一個(gè)魔咒，左右著人們的思想和行動(dòng)。
2、仔細(xì)閱讀課文，找出描寫騙子、大臣、皇帝、小孩的句子，研討：這些句子體現(xiàn)了人物的什么性格特點(diǎn)？（借助表格）
深層研讀
1.為什么讓一個(gè)小孩子道出事實(shí)真相呢？
作者讓一個(gè)小孩子在謊言充塞、欺騙成風(fēng)的世界里，喊出了“天真的聲音”，增加了神奇的童話色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義，使故事情節(jié)發(fā)展到高潮。用小孩子的話來(lái)揭露皇帝和大臣們的虛偽奸詐、愚蠢和自欺欺人的丑行，更增加了童話色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義。告訴我們要無(wú)私無(wú)畏、敢于說(shuō)真話，要保持天真爛漫的童心。
2.這篇童話諷刺了什么？告訴我們什么道理？
這篇童話通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适�，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行，無(wú)情地鞭撻了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，要無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。
3.這篇童話如何運(yùn)用了豐富的想象和大膽的夸張，有什么作用？
本文的故事情節(jié)、人物形象雖然不是現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的、存在的，卻是在現(xiàn)實(shí)生活基礎(chǔ)上提煉概括、集中創(chuàng)造出來(lái)的。從整體構(gòu)思上說(shuō)，騙子騙局的設(shè)計(jì)，皇帝及大臣官員乃至百姓的上當(dāng)受騙，最后演出了一幕皇帝裸體游行的鬧劇，就體現(xiàn)了極豐富的想象和大膽的夸張。從局部看，也是如此。寫皇帝喜歡“穿得漂亮”，說(shuō)他“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”。這是一種極端夸張的手法。寫騙子大膽而乖巧的騙局，寫他們?nèi)绾卧诳湛棽紮C(jī)上忙碌……都充滿了豐富奇特的想象力。我們?cè)谶@篇童話里看到的皇帝、官員，正是當(dāng)年丹麥封建統(tǒng)治者的真實(shí)寫照，安徒生把自己不敢明白說(shuō)出的一切，隱藏在夸張的故事里，引起讀者深思。
寫作特色
運(yùn)用想象和夸張來(lái)塑造人物。
首先，作者以豐富的想象構(gòu)思，虛構(gòu)了曲折的故事情節(jié)。本文是這樣安排的：皇帝愛(ài)新裝、騙子做新裝、大臣看新裝、皇帝穿新裝、揭穿假新裝。通過(guò)這些情節(jié)，揭露了以皇帝為代表的封建統(tǒng)治者虛偽、愚蠢的本質(zhì)。
其次，本文還通過(guò)對(duì)人物形象的強(qiáng)烈夸張，使故事產(chǎn)生不平凡的神奇色彩，借以突出人物的性格特點(diǎn)，增強(qiáng)作品的諷刺力量和藝術(shù)感染力。然后再夸張地寫他對(duì)新裝的鐘愛(ài)。寥寥幾筆概括性的夸張描寫，就把這位窮奢極欲、揮霍無(wú)度、愛(ài)慕虛榮而又愚蠢可笑的皇帝的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。
主題歸納
本文以“新裝”為線索，描寫一個(gè)愚蠢的皇帝上了騙子的當(dāng)，赤身裸體參加游行的故事，諷刺了封建統(tǒng)治階級(jí)的昏庸愚蠢、虛偽狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性，無(wú)情地鞭撻了黑暗腐朽的封建社會(huì)。告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏、敢于說(shuō)真話。如果每一個(gè)人都多一份真誠(chéng)，多一份愛(ài)，那么世界會(huì)變得更加美好！
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關(guān)鍵詞：部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，皇帝的新裝PPT下載，.PPT格式；
