阿長與《山海經(jīng)》PPT課件2 思考：課文對哪些內(nèi)容詳寫?哪些內(nèi)容寫得比較簡單?為什么這樣安排？明確：略寫了阿長的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相，文中詳寫了三件事。阿長讓“我”過元旦時吃福橘的做法，令“我”感到“古怪”；講阿長的...
阿長與《山海經(jīng)》PPT課件 導(dǎo)入 在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了個人，這個人是誰呢? 初讀本文概括文章圍繞阿長寫了哪些事情重點寫的是什么? 明確： 1、阿長這個稱呼的由來 2、切切察察的毛病 3、...
《親愛的爸爸媽媽》PPT課件2 檢查預(yù)習(xí) 肅穆 荒謬 健忘 納粹 殺戮 蜿蜒 憧憬 云霄 繚繞 赤裸裸 恍惚 一、速讀課文思考： 1、課文主體部分可分為哪幾個片斷？ 提示：抓住文中記敘的要素梳理情節(jié)，概括各部分的內(nèi)容。 作者一行來到克拉庫耶伐次參加紀(jì)念活動：...
《親愛的爸爸媽媽》PPT課件 檢查預(yù)習(xí) 肅穆 荒 謬 健忘 憧 憬 恍 惚 殺戮 蜿 蜒 解釋詞語 肅穆：嚴(yán)肅安靜 荒謬：極端錯誤；非常不合情理。 健忘：容易忘記。 殺戮：殺害（多指大量的）。 憧憬：向往。 赤裸裸：形容毫無遮蓋掩飾。 木然：一時癡呆不知所措的樣...
《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》PPT課件2 說課內(nèi)容： 一、教材分析 知識與能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。 方法與過程目標(biāo)：比較閱讀，體味贊美的語言和反諷語言的細(xì)微差別。 情感態(tài)度目標(biāo)：珍視人類文明成果，尊重人類文明創(chuàng)造，...
《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》PPT課件 注音： 贓物（ ）箱篋（ ）制裁（ ） 贊譽（ ）琺瑯（ ）驚駭（ ） 晨曦（ ）瞥見（ ）劫掠（ ） 綴滿（ ）恍若（ ）綢緞（ ） 眼花繚亂（ ）富麗堂皇（ ） 英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國 英法聯(lián)軍之役又稱第二次鴉片戰(zhàn)...
《蠟燭》PPT課件2 課文背景： 第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模空前的全球性大戰(zhàn)，六十一個國家和地區(qū)，二十多億人口被卷入其中。參戰(zhàn)兵力超過一億人，大約九千萬士兵和平民傷亡，三千萬人流離失所。其空前的廣度、深度和烈度，成為人類戰(zhàn)爭史上的一次大革命...
《蠟燭》PPT課件 作者簡介： 西蒙若夫，蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭，1934年開始寫作。1938年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。1942年加入共產(chǎn)黨。 創(chuàng)作以戰(zhàn)爭題材為主。長篇小說《日日夜夜》，詩集《友與敵》獲斯大林獎金。1959年至1971年發(fā)表的三部曲《生者與死者》、《軍...
《蘆花蕩》PPT課件2 整體感知 本文講了一個什么故事？試用幾句話進(jìn)行概括。 本文的主人公是誰？作者是用什么方法刻畫人物的？ 質(zhì)疑釋疑： 《蘆花蕩》寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境中的人和事。但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常...
《蘆花蕩》PPT課件 孫犁(1913-- 2002)現(xiàn)代小說家、散文家，荷花淀派代表作家，與趙樹理、周立波和柳青四位作家，被譽為描寫農(nóng)村生活的四大名旦和四桿鐵筆。孫犁原名孫樹勛。1944年在延安發(fā)表小說《荷花淀》等作品，受到廣泛贊揚，毛澤東曾稱贊他是一位有風(fēng)格...
《新聞兩則》PPT課件2 新聞文體的主要特點: 一是事實說話。正如陸定一同志所說的：新聞的定義，就是新近發(fā)生的事實的報道。 二是迅速及時。迅速，是指它能很快地向讀者（或聽眾、觀眾）傳播；及時，是指快而得當(dāng)，適合需要。 三是簡明扼要。簡明，就是既簡潔...
《 新聞兩則》PPT課件 教學(xué)目標(biāo) 1、積累字詞，了解新聞知識（結(jié)構(gòu)五部分，內(nèi)容六要素） 2、概括新聞的基本內(nèi)容，整體把握新聞；分析導(dǎo)語、主體部分，體會語言的準(zhǔn)確性 3、感受人民解放軍橫渡長江的氣勢，珍惜今天來之不易的生活 難點：劃分主體部分的層次，...
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