部編版五年級語文上冊《將相和》PPT精品課件(第2課時)，共29頁。

閱讀要求

用較快的速度默讀課文，盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，聚焦核心情節(jié)與人物形象。

核心探究：三大故事細(xì)節(jié)與人物形象

課文通過 “完璧歸趙”“澠池會面”“負(fù)荊請罪” 三個故事，集中展現(xiàn)藺相如與廉頗的性格特點，核心圍繞 “國家利益至上” 展開。

1. 完璧歸趙：機(jī)智勇敢，膽識過人

關(guān)鍵情節(jié) 人物表現(xiàn) 形象體現(xiàn)

臨危請命 藺相如分析 “秦強(qiáng)趙弱” 的局勢，提出 “若秦不換城則理虧” 的判斷，主動請求帶璧使秦，承諾 “璧完好歸趙” 有勇有謀，善于權(quán)衡利弊，以國家利益為重

智奪和氏璧 見秦王絕口不提十五座城，謊稱 “璧有小毛病” 奪回璧，背靠柱子怒發(fā)沖冠，聲稱 “腦袋與璧同撞碎” 反應(yīng)敏捷，機(jī)智過人，敢于直面強(qiáng)敵

巧送璧歸趙 反復(fù)思量后，讓手下化裝抄小路送璧回趙，典禮上坦然告知秦王真相，愿受死罪 心思縝密，有預(yù)見性，不畏強(qiáng)權(quán)

核心語句：

“我看您并不想交付十五座城�，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”

“秦國的國君歷來不守信用，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國了。如果您有誠意，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來。”

2. 澠池會面：維護(hù)國尊，大義凜然

關(guān)鍵情節(jié) 人物表現(xiàn) 形象體現(xiàn)

直面侮辱 秦王逼趙王鼓瑟并記錄，藺相如立即要求秦王擊缶助興，遭拒后以 “同歸于盡” 相逼 反應(yīng)迅速，堅決維護(hù)趙國尊嚴(yán)，不卑不亢

震懾強(qiáng)敵 怒目圓睜、厲聲呵斥秦王衛(wèi)士，使其不敢上前，最終迫使秦王擊缶 膽識過人，氣場強(qiáng)大，敢于對抗強(qiáng)權(quán)

配合默契 廉頗在邊境做好抵御秦軍的準(zhǔn)備，為藺相如在澠池的強(qiáng)硬態(tài)度提供后盾 廉頗雖未出場，卻體現(xiàn)出 “將相同心” 的潛在基礎(chǔ)

核心語句：

“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興。”

“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”

3. 負(fù)荊請罪：知錯能改，同心報國

關(guān)鍵情節(jié) 人物表現(xiàn) 形象體現(xiàn)

廉頗不服 認(rèn)為自己戰(zhàn)功赫赫，藺相如 “靠一張嘴” 職位反在其上，揚言 “要讓他下不來臺” 性情直率，爭強(qiáng)好勝，初期看重個人名利

藺相如避嫌 聽說廉頗不滿后，稱病不上朝避開沖突，向門客解釋 “避廉頗是為趙國，秦因?qū)⑾嗪筒挪桓夜ペw” 胸懷寬廣，顧全大局，以國家利益為先

廉頗請罪 得知藺相如的良苦用心后，深感愧疚，脫下戰(zhàn)袍、背負(fù)荊條到藺相如門上請罪 知錯能改，光明磊落，以國家利益為重

核心語句：

廉頗：“我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。要是我碰見他，一定要讓他下不來臺！”

藺相如：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國，就是因為有我們兩個人在。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國��！”

結(jié)局：“從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。”

人物形象總結(jié)

人物 核心特點 具體體現(xiàn)

藺相如 機(jī)智勇敢、顧全大局、胸懷寬廣 完璧歸趙中智斗秦王，澠池會面中維護(hù)國尊，負(fù)荊請罪中包容廉頗

廉頗 性情直率、戰(zhàn)功赫赫、知錯能改 初期爭名好勝，得知真相后負(fù)荊請罪，與藺相如同心護(hù)趙

課堂核心問題

藺相如、廉頗給你留下了怎樣的印象？結(jié)合具體事例說一說。

主旨升華

“將相和” 的核心是 “和”—— 將相和睦則國家強(qiáng)盛。課文通過兩個核心人物的言行與轉(zhuǎn)變，凸顯了 “國家利益高于個人恩怨” 的道理，也傳遞出 “知錯能改”“顧全大局” 的可貴品質(zhì)。

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