部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《從百草園到三味書(shū)屋》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件下載，共21頁(yè)。
一、封面
標(biāo)題：從百草園到三味書(shū)屋
教材：人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文
作者：魯迅
二、目錄
學(xué)習(xí)目標(biāo)
作者簡(jiǎn)介
初讀課文，整體感知
精讀課文，重點(diǎn)研討
品讀感悟，理解主題
三、第一部分：學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。
反復(fù)朗讀精彩段落，把握寫景有序的特點(diǎn)，品味生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，豐富語(yǔ)匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)朗讀發(fā)現(xiàn)文中的童真童趣，感受作者的情感和思想。
理解課文對(duì)比寫法，表達(dá)對(duì)兩種不同生活的熱愛(ài)與留戀。
（二）學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)寫景狀物的寫作方法，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。
理解文章主題思想，掌握插敘美女蛇故事的作用。
四、第二部分：作者簡(jiǎn)介
作者介紹
姓名：魯迅（1881.9.25—1936.10.19）
原名：周樹(shù)人，曾用名周樟壽，字豫山，后改豫才
籍貫：浙江紹興人
身份：著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動(dòng)重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人
代表作：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》等
評(píng)價(jià)：被譽(yù)為 “二十世紀(jì)東亞文化地圖上占最大領(lǐng)土的作家”，毛澤東評(píng)價(jià)：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向”
五、第三部分：初讀課文，整體感知
（一）速讀課文，劃分段落
百草園：從 “我家的后面有一個(gè)很大的園” 到 “來(lái)不及等它走到中間去”
過(guò)渡段：“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了”
三味書(shū)屋：從 “出門向東” 到文章結(jié)尾 “這東西早已沒(méi)有了吧”
（二）總體感受
百草園：自由快樂(lè)
三味書(shū)屋：枯燥無(wú)味
（三）問(wèn)題思考
概述百草園為什么是 “我的樂(lè)園”？
春夏秋季優(yōu)美的景色；長(zhǎng)媽媽講的神秘故事；冬天捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣。
過(guò)渡段的作用？
用疑問(wèn)、猜測(cè)和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣，表現(xiàn) “我” 告別百草園時(shí)依戀、無(wú)奈的感情，體現(xiàn)對(duì)百草園的戀戀不舍。
“我” 是否知道被送到書(shū)塾去的原因？從哪里可以看出？
不知道，從 “我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了” 可以看出。
六、第四部分：精讀課文，重點(diǎn)研討
（一）重點(diǎn)問(wèn)題 1
“似乎確鑿只有一些野草”
不矛盾。“似乎” 表示不確定（印象淡�。�，“確鑿” 表示十分肯定（童年生活歷歷在目）。
（二）重點(diǎn)問(wèn)題 2
第二段寫景精彩之處：
層次分明：先植物，后動(dòng)物，再植物；先整體，后局部。
感官豐富：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)。
色彩鮮明：菜畦、桑葚突出顏色；皂莢樹(shù)、木蓮、何首烏突出形態(tài)；蟬、油蛉、蟋蟀突出聲音；黃蜂、叫天子突出動(dòng)作。
效果：色彩斑斕、生機(jī)勃勃。
（三）重點(diǎn)問(wèn)題 3
描寫的百草園景物：
菜畦、皂莢樹(shù)、桑葚、石井欄、蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、何首烏、木蓮等。
句式特點(diǎn)：排比、擬人，生動(dòng)活潑，富有童趣。
（四）重點(diǎn)問(wèn)題 4
童年的 “我” 形象：
貪玩、淘氣、活潑、天真、求知欲強(qiáng)。
（從按住斑蝥、拔何首烏等動(dòng)作體現(xiàn)）
（五）重點(diǎn)問(wèn)題 5
插敘美女蛇故事的作用：
吸引兒童，增添神秘色彩；
豐富百草園作為兒童樂(lè)園的情趣；
給童年帶來(lái)教訓(xùn)和道理。
（六）重點(diǎn)問(wèn)題 6
“雪地捕鳥(niǎo)” 動(dòng)詞：
掃、支、撒、系、牽、看、捉
用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，體現(xiàn)兒童捕鳥(niǎo)的快樂(lè)與細(xì)致。
（七）重點(diǎn)問(wèn)題 7
三味書(shū)屋上學(xué)趣事（折臘梅花、尋蟬蛻、捉蒼蠅喂螞蟻、畫畫）：
目的：增添文章趣味性，表現(xiàn)即使在三味書(shū)屋也有生活樂(lè)趣；
體現(xiàn)對(duì)草木蟲(chóng)鳥(niǎo)的喜愛(ài)，對(duì)自由快樂(lè)的追求。
（八）重點(diǎn)問(wèn)題 8
三味書(shū)屋的樂(lè)趣與百草園的樂(lè)趣對(duì)比：
相同點(diǎn)：都有兒童生活的童真童趣。
不同點(diǎn)：
百草園：自然之樂(lè)，生機(jī)勃勃，自由無(wú)拘。
三味書(shū)屋：讀書(shū)之樂(lè)，嚴(yán)肅凝重，只能暫享片刻。
（九）重點(diǎn)問(wèn)題 9
三味書(shū)屋先生形象：
極方正、質(zhì)樸、博學(xué)、和藹、嚴(yán)而不厲。
童年魯迅對(duì)先生的態(tài)度：敬慕、喜愛(ài)、信服。
七、第五部分：品讀感悟，理解主題
（一）主題選項(xiàng)
A. 用百草園自由快樂(lè)襯托三味書(shū)屋枯燥無(wú)味，批判封建私塾教育。
B. 用百草園自由快樂(lè)對(duì)比三味書(shū)屋枯燥無(wú)味，表現(xiàn)兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由生活，不滿封建教育束縛。
C. 通過(guò)回憶百草園和三味書(shū)屋，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)知識(shí)的追求、天真歡樂(lè)的心理。
（二）文章關(guān)系與思想感情
關(guān)系：對(duì)比，以百草園的自由快樂(lè)襯托三味書(shū)屋的嚴(yán)肅枯燥。
感情：回憶童年生活，歌頌自由快樂(lè)、豐富多彩的童年，抒發(fā)對(duì)童年的喜愛(ài)與眷戀，表達(dá)對(duì)童真童趣的深情。
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關(guān)鍵詞：從百草園到三味書(shū)屋PPT課件免費(fèi)下載，.PPTX格式；
