《智取生辰綱》PPT課件5 《水滸傳》也稱《水滸》、《忠義水滸傳》。它是明代長篇小說，是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說。它的主要傾向是官逼民反，局限在于只反貪官，不反皇帝。 在梁山好漢中排名第十七位。是楊家將的后代。一心想做官，...
《智取生辰綱》PPT課件4 《水滸傳》也稱《水滸》、《忠義水滸傳》。它是明代長篇小說，是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說。它的主要傾向是官逼民反，局限在于只反貪官，不反皇帝。 在梁山好漢中排名第十七位。是楊家將的后代。一心想做官，...
《智取生辰綱》PPT課件3 《水滸傳》也稱《水滸》、 《忠義水滸傳》�！端疂G傳》是明代長篇小說，它的作者，明人說法不一，有說施耐庵和他的學(xué)生羅貫中合作，現(xiàn)在大都認(rèn)為是施耐庵所作。《水滸傳》是我國文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義全過程的長篇小說。 《水滸...
《中國人失掉自信力了嗎》PPT課件4 教學(xué)目的 ⒈學(xué)習(xí)本文抓住突破口進行批駁的方法。 ⒉學(xué)習(xí)本文通過駁論證來反駁論點的方法。 ⒊學(xué)習(xí)本文直接反駁和間接反駁相結(jié)合的方法。 ⒋體會本文精辟含蓄的語言特點。 ... ... ... 在生活中，常常聽到一些不正確的說法...
《中國人失掉自信力了嗎》PPT課件3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解有關(guān)魯迅的文學(xué)常識 2.整體感知，理清思路 3.掌握駁論文的思維流程 4.培養(yǎng)學(xué)生自信心，增強愛國主義感情 作者簡介 魯迅（1881.9.25-1936.10.19） ，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)...
《應(yīng)有格物致知精神》PPT課件4 自讀目標(biāo)： 理解格物致知的含義。 學(xué)習(xí)本文舉例子、講道理 的論證方法。 丁肇中（1936），美國物理學(xué)家。生于密執(zhí)安州安阿伯。1962年獲哲學(xué)博士學(xué)位。1969年后任馬薩諸塞理工學(xué)院教授。主要從事高能物理學(xué)研究。1974年領(lǐng)導(dǎo)的研...
《應(yīng)有格物致知精神》PPT課件3 導(dǎo)入新課 每個年度的諾貝爾獎，生理／醫(yī)學(xué)獎、物理學(xué)獎、化學(xué)獎、文學(xué)獎、和平獎和經(jīng)濟學(xué)獎，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。然而，不同的人中鮮見中國人的身影，似乎遠(yuǎn)在瑞典的全球精英盛會與中國人無緣，中國人光明正大的...
《事物的正確答案不止一個》PPT課件5 學(xué)習(xí)目標(biāo) 繼續(xù)深入了解創(chuàng)造性思維的要素。 學(xué)習(xí)圍繞中心，逐層展開論述的方法。 欣賞通俗易懂，深入淺出的語言。 自學(xué)提綱（10分鐘左右） 1、梳理課文結(jié)構(gòu)，思考：課文是按照什么順序安排材料的？ 2、作者采用了哪些論證...
《事物的正確答案不止一個》PPT課件4 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解創(chuàng)造性思維的要素。 明白怎樣做一個富于創(chuàng)造性的人。 自學(xué)提綱（10分鐘左右） 1、文中表明作者觀點的是哪一句？作者是如何提出觀點的?這樣寫有什么好處？圍繞這個觀點，作者闡述了哪兩個問題？ 2、創(chuàng)造性思...
《事物的正確答案不止一個》PPT課件3 議論文的定義 議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。 議論的...
《心聲》PPT課件5 作者黃蓓佳簡介 黃蓓佳，1955年生于江蘇省如皋縣。1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1982年畢業(yè)被分配在江蘇省外事辦公室工作。次年加入中國作家協(xié)會。1985年調(diào)江蘇省作家協(xié)會任專業(yè)作家。 1972年黃蓓佳開始嘗試文學(xué)創(chuàng)作，并發(fā)表處女作《...
《心聲》PPT課件4 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力： 分析和評價小說人物形象，理解心聲的含義。 過程與方法： 整體感知掌握故事情節(jié)，理解人物形象的刻畫。 情感、態(tài)度與價值觀: 從京京的身上體悟親情，懂得在今后的生活中應(yīng)怎樣去珍惜親情、友情。 ... ... ... 學(xué)習(xí)...
《心聲》PPT課件3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、簡要復(fù)述小說內(nèi)容，培養(yǎng)概括能力。 2、分析和評價小說人物形象，理解心聲的含義。 3、學(xué)習(xí)本文運用心理描寫塑造人物形象的寫法。 ... ... ... 讀準(zhǔn)下列字音 發(fā)窘 抽噎 噗 紙捻 蜷在 簪子 瑯瑯 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌 ....
《我的叔叔于勒》PPT課件6 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、抓住小說三要素閱讀小說理解主題 2、學(xué)習(xí)刻劃人物的方法（語言、神態(tài)、動作等的描寫） 菲利普： 1、永不變更的話： 2、上千種計劃甚至要置買別墅 3、臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子，神色狼狽，低聲嘟噥：出大亂...
《我的叔叔于勒》PPT課件5 前提測評 1、莫泊桑：（ ）國（ ）世紀(jì)后半期（ ）家，代表作有短篇小說（ ）、（ ），長篇小說（ ）等。初中階段我們還學(xué)過該國另一位著名作家（ ）的小說（ ） 2、小說的三要素是（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是小說的靈魂。 3...
《我的叔叔于勒》PPT課件4 莫泊桑：居伊德莫泊桑（1850-1893）十九世紀(jì)下半葉法國杰出的批判現(xiàn)實主義作家，代表作有長篇小說《漂亮朋友》、中短篇小說《羊脂球》、《項鏈》、《米龍老爹》等。 掌握下列字詞。 拮據(jù) 棧橋 撬開 詫異 牡蠣 襤褸 煞白 狼狽 嘟噥...
《孤獨之旅》PPT課件7 教學(xué)目標(biāo): 1、整體感知課文內(nèi)容，理解孤獨之旅的含義。 2、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的作用。 3、聯(lián)系實際體會成長中的感受，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣，樹立積極人生觀。 探究學(xué)習(xí) 1、你發(fā)現(xiàn)本篇小說在格式上有什么特別嗎？ 2、請大家閱讀課文，理清小說...
《孤獨之旅》PPT課件6 想一想 1．文學(xué)意味濃郁，能引起讀者的閱讀興趣。 2．孤獨之旅，實際是一個過程性的東西，可以認(rèn)為是對杜小康放鴨生活的一個概括，是杜小康在孤獨中成長的過程。 3．孤獨充滿字里行間，滲透了杜小康放鴨的全部生活空間與心靈空間。 請...
《孤獨之旅》PPT課件5 走近作者 曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村。１９７４年考入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教． 現(xiàn)為中國作協(xié)全國委員會委員，北京市作協(xié)理事，北京大學(xué)教授。著有多種學(xué)術(shù)著作，另有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦》等。小...
《孤獨之旅》PPT課件4 賞析人物語言需注意的要點 1．聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容。如：什么時候，什么地點，怎樣的狀況下說這些話。 2．言為心聲。注意體會說話人的心情、心理。關(guān)注說話背景 每一句話的后面，站著一個怎樣的杜小康？ 我不去放鴨了，我要上岸回家 我要回家...